近年来，红河州蒙自市不断深化教育领域综合改革，探索“学联体”新机制，有效破解了“择校热”“上好学”难题，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育，全力办好各族群众满意的“家门口学校”，让城乡各族孩子同享优质教育资源，不让一个民族的孩子掉队。

共管共建共享，让优质教育资源覆盖各族群众

一是优质带动。采取“名园+新建园”“核心校+薄弱校+农村校”“普通高中+中职学校”等方式，遴选市机关幼儿园、蒙自二小、蒙自一中等12所办学质量优、影响力广、各族群众认可度高的优质学校（园）作为核心校（园）成立12个“学联体”，吸纳成员校（园）46所，实现农村义务教育学校100%全覆盖，惠及各族学生7.9万人。每月至少召开一次“学联体”办公会议，在人事管理、经费使用、设备管理、招生管理、制度建设上，实行跨区域统一管理，实现教育资源区域均等化。

二是优势互补。在“学联体”建设过程中，蒙自市积极推动“强校带弱校、名校带新校”模式，制定了教师跨校区交流轮岗制度。变“学校人”为“联盟人”，通过集体备课、教学比赛等手段促进各族青年教师交流成长，建立健全“学联体”统一教育教学质量考核标准、教学质量检测、寒暑假集中培训、信息化全员达标、课堂教学全员达标等研训活动，让乡村和城区的各族学生都能享受到优质的师资配备。

三是优品聚力。以中华传统文化为核心引领，聚焦“尊重、互补、相融、共生”，深度挖掘开发成员校个性化资源，形成各美其美、美美与共的办学品牌。蒙自三小、凤凰小学入选国家级武术进校园试点单位，团结小学“小白鹇鸟”合唱团荣获全国第八届中国童声合唱比赛A组金奖。

增加增强增进，加大区域各族群众交流融合

一是增加教育资源投入。为了让每个外来务工人员随迁子女都能实现平等受教育权利，按照“建、扩、盘、分”思路，以优质均衡为目标，2021年以来，完成新建、改扩建项目34个，规划总投资14亿元，规划校舍总建筑面积30.24万平方米，规划运动场面积0.86万平方米，新增基础教育学位近1.8万个。扎实推进“公参民”学校规范工作，增设公办学校2所，提供优质学位3600个，新增学位3080个。

二是增强城乡资源共享。聚焦乡村教育的薄弱环节，统筹构建以国家课程为核心，铸牢中华民族共同体意识教育课程、特色地方课程以及“非遗传承”校本课程为重要拓展和有益补充的“国家+地方＋校本”三级课程体系建设，定期开展“互联网+教研”线上直播课堂教学及教研活动，2024年春季学期，全市中小学开展各类线上直播活动20场，在线参与人数达25000余人次，为全市教师提供了新的教学和教研方式，加强优质教育资源共享和先进典型经验推广，优质课程城乡各族学习共听。

三是增进教师资源优化。赋予“学联体”党委对联盟内学校领导干部、教师调配建议权，以师资均衡配置为重点，实施教师队伍“县管校聘”管理体制改革。持续加大教师补充力度，2023年以来，招引补充新教师1081人。推动城乡教师交流“双向流动”，采取定期交流轮岗、跨校竞聘、联盟一体化管理，组建联盟调配、对口支援、乡镇中心学校教师走教等方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动，实现了城乡教师均衡配置，有效破解了乡村学校招不来学生、留不住老师和“城镇挤、乡村弱”的教育困境。

做小做细做实，让各族群众的关切得到回应

一是提升入学服务便捷度。扎实推进“教育入学一件事”，实施房产学位占用标记政策，与市住建局、不动产登记中心实现数据互通，打通数据信息壁垒，迭代升级招生入学报名平台，开通线下报名及房产证明材料办理绿色通道，开放报名现场确认窗口，家长材料齐全5分钟内即可完成报名信息填报并提交审核。此外，2024年办理涉及入学信访件16件，比去年同期相比下降74.6%，因入学问题导致的群众集体信访事件0起。

二是提升教师队伍专业度。实施“名家名师领雁行动”，先后研判调整200名校级领导干部，优化了校领导干部队伍。各联盟在内部组建“青蓝工程”“师徒结对”团队、名校长名师名班主任工作室，吸纳成员校教师，构建集团“教研训”一体化机制，促进干部教师共同学习、共同发展、共同提升。

三是提升群众教育满意度。在城区6所中小学校开展3期假期学生托管服务，解决学生假期“看护难”问题。建立留守儿童“五个一”工作机制，开展“一对一”帮扶活动，留守儿童在校建档率100%。“学联体”+“家校社”形成了有效的教育合力，各族群众对教育的获得感、幸福感稳步提升。（稿件来源：红河州蒙自市委统战部）

编辑：白雪梅

审核：张永宾